学校の授業やテレビ番組でSDGsという言葉を聞く機会が増えた結果、地球温暖化はSDGsで何番の目標なのか気になっている人が多くなっています。
答えは「13番」ですが、単に番号を暗記するだけではSDGsが目指す世界や、自分たちの行動とのつながりが見えにくいのも事実です。
そこでこの記事では、地球温暖化がSDGs目標13でどのように扱われているのか、その背景や他の目標との関係、そして私たち一人ひとりにできる行動までを整理して解説します。
学校のテスト対策としてはもちろん、授業や仕事でSDGsを説明する場面でもそのまま使えるように、要点を押さえながら具体的なイメージが湧く構成にしています。
地球温暖化はSDGsで何番の目標かを理解する5つの視点
このセクションでは、地球温暖化とSDGsの関係を5つの視点から整理し、「何番か」を覚えるだけでなく、その意味や背景まで立体的に理解できるようにします。
SDGsで地球温暖化が位置付けられる目標
地球温暖化はSDGsの目標13「気候変動に具体的な対策を」で扱われており、温室効果ガスの削減や気候変動への適応を進めることが柱になっています。
SDGsの17の目標の中で、気候変動に特化した目標はこの13番だけであり、地球規模の危機として特別に切り出されていることが分かります。
目標13は「地球温暖化」という言葉こそタイトルに含みませんが、実際には温暖化がもたらす異常気象や海面上昇などへの対策を中心テーマにしています。
そのため、「地球温暖化はSDGsで何番か」という問いには、番号とともに「気候変動に具体的な対策を」という正式なテーマもセットで覚えることが重要です。
目標13の正式名称
SDGs目標13の正式名称は「気候変動に具体的な対策を」であり、単なるスローガンではなく複数のターゲットから構成された行動指針です。
国連が定める英語表記では「Climate Action」とされており、行動を起こすことそのものがキーワードになっています。
「気候変動」は地球温暖化に伴う気温や降水パターンの変化などを含む広い概念であり、災害リスクの増大や生態系の変化も視野に入れています。
この正式名称を押さえておくと、教科書やニュースで目標13が登場したときに地球温暖化とのつながりがすぐにイメージしやすくなります。
「何番か」が問われる理由
地球温暖化はSDGsで何番かという問いが授業やテストでよく出るのは、SDGsを一つの知識として覚える入口として使いやすいからです。
番号とテーマ名をセットで覚えることで、17の目標全体の中での気候変動の位置付けや優先度を感覚的に理解しやすくなります。
また、ニュースや企業のCSRレポートなどで「目標13への貢献」といった表現がよく使われるため、番号を知っているかどうかで情報の理解度が大きく変わります。
そのため、「13番が気候変動」「地球温暖化に関係する目標」という対応関係を早めに身に付けておくことが学習の基礎になります。
学校で学ぶ地球温暖化
小学校や中学校の社会科や理科では、地球温暖化の仕組みや影響とあわせてSDGs目標13についても紹介されることが増えています。
多くの教科書では、温室効果ガスの増加や異常気象の事例と並べて、SDGsのアイコンと番号を図解することでイメージをつかみやすくしています。
授業で扱うワークシートやプリントには「地球温暖化はどの目標に当てはまりますか」という問いが出ることも多く、番号の暗記が求められます。
しかし、授業のねらいは単に番号を覚えることではなく、自分たちの生活と地球規模の課題がつながっていることを実感してもらう点にあります。
試験対策の要点
学校のテストや検定対策としては、「地球温暖化は目標13」「正式名称は気候変動に具体的な対策を」という二つのポイントをセットで覚えることが近道です。
さらに、目標13が温室効果ガス削減だけでなく、災害への備えや教育の充実も含んでいることを押さえておくと、記述式の問題にも対応しやすくなります。
地球温暖化に関係する他の目標として、エネルギーや都市づくり、生物多様性などがあることも一緒に整理しておくと理解が深まります。
番号の暗記にとどまらず、その背景にある課題や取り組みを一緒に覚えることで、SDGs全体を体系的に捉えられるようになります。
SDGs目標13のねらい
このセクションでは、SDGs目標13の中身をターゲットや政策の方向性から整理し、地球温暖化への対策がどのような形で国や社会に求められているのかを解説します。
温室効果ガス削減の目的
目標13の中心には、地球温暖化の主な原因とされる温室効果ガスの排出を抑え、気温上昇をできるだけ小さく抑えるという目的があります。
国際的な議論では、産業革命前からの気温上昇を1.5度から2度未満に抑えることが重要な目安として共有されています。
日本を含む多くの国は、2030年頃までの中期目標と2050年頃までの長期目標を掲げて、排出削減と吸収源の保全を進めています。
こうした目標の達成には、エネルギーの転換だけでなく、産業構造や私たちの暮らし方そのものの変化が求められます。
| テーマ | 温室効果ガス削減の目的 |
|---|---|
| 主な対策 | 再生可能エネルギー推進や省エネの徹底 |
| 時間軸 | 2030年頃までの中期目標と2050年の長期目標 |
| 社会への影響 | 産業構造や生活スタイルの転換 |
気候変動への適応の重要性
目標13は温室効果ガスの削減だけでなく、すでに進行している気候変動の影響に適応することも重視しています。
豪雨や台風の強大化、猛暑日の増加など、影響が現れ始めている地域では防災の強化やインフラの見直しが急務になっています。
特に、小さな島国や海抜の低い地域、農業に依存する地域などは、気候変動による被害を受けやすいとされています。
適応策を進めることは人命を守るだけでなく、経済や社会の安定を維持する上でも欠かせない視点になっています。
教育と啓発の役割
目標13のターゲットには、気候変動に関する教育や啓発、知識やスキルを持つ人材の育成を進めることも含まれています。
子どもから大人までが地球温暖化の仕組みや影響、対策を理解することで、日常の選択や仕事上の判断が変わっていくことが期待されています。
特に学校教育では、理科や社会科だけでなく総合学習の時間などを通じて、身近な環境問題とSDGsを結び付けて学ぶ機会が増えています。
情報にアクセスしやすい現代だからこそ、科学的な知見に基づいて情報を見極める力を育てることが重要になっています。
- 気候変動の仕組みを学ぶ授業
- 地域の環境問題を調べる探究活動
- 省エネや節電をテーマにしたワークショップ
- 学校や地域の気候アクションの実践
途上国支援の視点
SDGs目標13には、気候変動の影響を大きく受ける途上国を経済面や技術面で支援するという国際協力の視点も含まれています。
温室効果ガスの排出量が少ないにもかかわらず、洪水や干ばつなどの被害を強く受けている国々は世界に多く存在します。
資金や技術、知識を共有することで、そうした国々が気候変動への対策や適応策を進められるようにすることが国際社会の課題になっています。
地球温暖化は国境を越えて影響を及ぼすため、各国が自国だけでなく世界全体の状況を見ながら連携することが求められています。
| 対象 | 気候変動の影響を受けやすい途上国 |
|---|---|
| 支援内容 | 資金支援や技術協力 |
| 目的 | 対策や適応を進める能力の向上 |
| 背景 | 排出量が少ない国ほど被害を受けやすい不公平さ |
地球温暖化の現状
ここでは、地球温暖化がどの程度進んでいるのか、その結果としてどのような現象が起きているのかを整理し、目標13の必要性を実感できるようにします。
世界の気温上昇の傾向
観測データによれば、世界の平均気温は19世紀後半と比べてすでに1度以上上昇しており、そのペースは近年加速していると報告されています。
この気温上昇の多くは人間の活動、とくに化石燃料の大量消費による温室効果ガス排出が原因と考えられています。
気温がわずか1度上がるだけでも、氷河の融解や海面上昇、降水パターンの変化など、地球規模でさまざまな影響が現れます。
そのため、わずかな違いに見えても「何度までの上昇に抑えられるか」が国際交渉や政策の重要な争点になっています。
| 基準期間 | 19世紀後半の平均気温 |
|---|---|
| 現在の上昇幅 | 約1度以上 |
| 主な要因 | 化石燃料の燃焼や森林伐採 |
| 主な影響 | 氷河融解や海面上昇 |
異常気象の増加
地球温暖化が進むと、大雨や猛暑、干ばつ、強い台風などの異常気象が増えたり、強まりやすくなったりすると考えられています。
世界各地で記録的な豪雨や熱波が報告されており、日本でも線状降水帯や観測史上最高クラスの猛暑日が頻発するようになりました。
農作物の収穫への影響や水不足、インフラの被害など、異常気象は私たちの生活や経済にも直接的な打撃を与えます。
こうしたリスクを減らすためには、温室効果ガスの削減と同時に、防災や減災の取り組みを組み合わせることが重要になります。
- 記録的な豪雨や洪水の頻発
- 猛暑日や熱波の増加
- 干ばつによる水不足
- 農作物への被害や価格変動
氷床融解と海面上昇
北極や南極、山岳地域の氷河が溶けると、海に流れ込む水が増えて海面が少しずつ上昇していきます。
海面上昇は高潮や沿岸の浸水リスクを高め、島国や海岸沿いの都市にとって深刻な問題になります。
サンゴ礁の白化や海洋生態系への影響も、温暖化や海水温の上昇と密接に関係しています。
これらの変化は一度進むと元に戻すのが難しく、長期的な視点での対策が不可欠です。
SDGs目標13の関連目標
地球温暖化は目標13だけに関係するわけではなく、エネルギーや都市づくり、生物多様性など多くのSDGsの目標と密接につながっています。
エネルギー目標との連携
再生可能エネルギーの普及や省エネの推進を掲げる目標7は、温室効果ガス削減の観点から目標13と特に強く結び付いています。
化石燃料に依存した電力や交通を、太陽光や風力などのクリーンエネルギーに切り替えることは、地球温暖化対策の中核的な手段です。
同時に、家庭や企業での省エネ機器の導入や、無駄なエネルギー消費を減らす工夫も重要な役割を果たします。
エネルギーの使い方を見直すことは、気候変動対策とエネルギー安全保障、経済性のバランスを取る上でも大切な視点です。
| 関連目標 | 目標7 エネルギー |
|---|---|
| 主なテーマ | 再生可能エネルギーと省エネ |
| 地球温暖化との関係 | 温室効果ガス排出の大幅削減 |
| 主な取り組み | 再エネ導入や高効率機器の普及 |
都市目標への影響
目標11は「住み続けられるまちづくり」をテーマとしており、災害に強いインフラや防災計画の整備を通じて目標13と深く結び付きます。
ヒートアイランド現象への対策や、公共交通の充実、緑地の保全などは、地球温暖化の緩和と適応の両方に寄与します。
都市部では人口や経済活動が集中するため、エネルギー消費やCO2排出が増えやすく、その一方で被害も大きくなりがちです。
持続可能な都市づくりを進めることは、地球温暖化対策としても地域の安全・安心づくりとしても重要な課題です。
生物多様性目標への影響
目標14「海の豊かさ」や目標15「陸の豊かさ」は、地球温暖化によって大きな影響を受ける生態系を守ることを目的としています。
海水温の上昇はサンゴ礁の白化や魚の分布の変化を引き起こし、陸上でも干ばつや森林火災が生物多様性の損失につながっています。
生態系が壊れると、食料や水、気候の安定など、人間の暮らしを支える多くの恩恵が失われるリスクが高まります。
そのため、地球温暖化の対策と自然環境の保全をセットで進めることが、SDGs全体の達成にとって欠かせない視点になっています。
- 海水温上昇とサンゴ礁の白化
- 魚の生息域の変化
- 干ばつや森林火災の増加
- 生物多様性の損失と人への影響
貧困目標への影響
目標1「貧困をなくそう」や目標2「飢餓をゼロに」は、地球温暖化の影響を大きく受ける分野とされています。
干ばつや豪雨による農作物の不作は、食料価格の高騰や食料不足を招き、特に貧困層に深刻な影響を与えます。
住まいを失ったり、収入源が断たれたりすることで、気候変動が貧困や格差をさらに悪化させる可能性も指摘されています。
地球温暖化対策を進める際には、弱い立場に置かれた人々の暮らしを守るという観点を忘れないことが重要です。
| 関連目標 | 目標1と目標2 |
|---|---|
| 主な影響 | 農業生産や食料価格の不安定化 |
| 懸念される結果 | 貧困と飢餓の深刻化 |
| 必要な対策 | 気候に強い農業と社会的セーフティネット |
目標13に向けて私たちができる行動
ここからは、地球温暖化とSDGs目標13を自分ごととして捉え、家庭や学校、職場などで具体的に取り組めるアクションを整理していきます。
家庭でできる工夫
家庭での電気やガスの使い方を見直すことは、最も身近で効果的な地球温暖化対策の一つです。
電気をこまめに消す、エアコンの温度設定を調整する、省エネ家電を選ぶといった小さな工夫の積み重ねがCO2排出の削減につながります。
食べ物を無駄にしないように買い物や保存方法を工夫することも、廃棄時の排出や生産にかかるエネルギーを減らす点で重要です。
移動手段として徒歩や自転車、公共交通機関を選ぶことも、家庭から出る温室効果ガスを減らす具体的な行動になります。
- 照明や家電のこまめなスイッチオフ
- エアコンの温度設定の見直し
- 省エネ家電やLED照明の活用
- 食品ロスを減らす買い物と保存
- 徒歩や自転車、公共交通の活用
職場で進める取り組み
企業や職場では、エネルギー管理や働き方の工夫を通じて、SDGs目標13への貢献を可視化していく動きが広がっています。
オフィスの照明や空調の最適化、在宅勤務やオンライン会議の活用による移動削減などは、多くの職場で取り組みやすい対策です。
紙の使用量を減らし、デジタル化を進めることも、資源の節約と業務効率の向上の両方につながります。
こうした取り組みを社内で共有し、数値として見える化することで、社員一人ひとりの意識や行動も変わりやすくなります。
| 取り組み例 | 照明や空調の最適化 |
|---|---|
| 働き方の工夫 | 在宅勤務やオンライン会議の活用 |
| 資源の削減 | ペーパーレス化やデジタル化 |
| 効果 | CO2排出削減と業務効率の向上 |
学校で取り組む学習
学校では、授業や行事を通じて地球温暖化とSDGs目標13を学ぶ機会を増やすことができます。
理科の授業で温室効果ガスの働きを実験で確かめたり、社会科で各国の排出状況や国際交渉の仕組みを学んだりする取り組みが考えられます。
総合的な学習の時間には、地域の環境問題を調べたり、学校全体で省エネ目標を決めて実践したりするプロジェクト学習も有効です。
児童生徒自身がテーマを選び、調べ、発表する経験を通じて、地球温暖化を自分の人生や将来と結び付けて考えられるようになります。
地域で広げる活動
地域レベルでも、地球温暖化への理解を深め、行動を広げるためのイベントや取り組みが増えています。
地域の清掃活動や植樹、フードドライブやリサイクルイベントなどは、気候変動対策とコミュニティづくりの両方に役立つ活動です。
自治体が主催する環境講座やワークショップに参加することで、新しい知識や他の人の取り組みを知る機会も得られます。
身近なところから参加しやすい活動を一つ選び、継続して関わることで、地球温暖化対策が日常の一部になっていきます。
- 地域の清掃活動や美化運動
- 植樹や緑化プロジェクト
- フードドライブやリサイクルイベント
- 自治体主催の環境講座への参加
企業に期待される役割
企業は、技術や資金、人材など多くの資源を持つ主体として、目標13の達成に向けた重要なプレーヤーと位置付けられています。
自社の事業活動で排出する温室効果ガスの削減だけでなく、製品やサービスを通じて社会全体の排出削減に貢献することが求められています。
サプライチェーン全体の排出量を把握し、取引先やパートナーと協力しながら削減を進める動きも広がっています。
企業が自らの目標や取り組みを対外的に発信することは、消費者や投資家の選択にも影響を与え、社会全体の変化を後押しします。
| 主な役割 | 事業活動での排出削減 |
|---|---|
| 社会への貢献 | 製品やサービスを通じた低炭素化 |
| 連携の対象 | サプライチェーンや地域社会 |
| 期待される効果 | 社会全体の温室効果ガス削減 |
地球温暖化とSDGsを結び付けて考える意義
地球温暖化はSDGsの中で目標13として位置付けられていますが、その影響はエネルギーや都市、生物多様性、貧困など多くの目標にまたがっています。
「地球温暖化はSDGsで何番か」という問いに13番と答えられることは出発点であり、その先にあるターゲットや具体的な行動を理解することが本当の学びになります。
家庭や学校、職場、地域での小さな一歩の積み重ねが、世界全体の温室効果ガス削減や気候変動への適応につながっていきます。
番号とアイコンを覚えるだけでなく、自分の生活や仕事の中でどんな変化を起こせるかを考えることが、SDGs時代を生きる私たちに求められている姿勢だと言えます。

